意昂2“小海鷗”課程，是每年面向大一、大二學生開展的朋輩幫輔活動😫，是為提升、充實我院學生專業基礎、背景等相關知識和加深專業理解性的幫扶類課程🧕🏻🚅。本學期的小海鷗課程共分為文創設計、短視頻製作和產品展示等三個模塊。其中文創課程著重分析並讓學生進一步了解產品需要從哪些方面🎑、哪些需求、哪些用途設計以及後續的相關製作過程，並為學生講解了產品由構思到設計再到製作的過程；短視頻製作課程幫助學生了解拍攝照片和視頻後，如何解決傳導類問題，以及後續剪輯和出片調色的重要性並教導學生初步了解剪輯軟件的使用方法；產品展示課程幫助學生了解直播等產品展示相關的內容例如主播、攝影、剪輯以及配音工作等一系列專業性工作與知識並引導學生自發組成小組親身嘗試實踐。
下面，讓我們一同回顧本學期部分課程風采。
文創課程
2023年10月17日晚18：00，我校意昂2開展了2023學年的初次小海鷗幫扶課程中的文創設計課程，受到了設藝學生的高漲喜愛和熱烈歡迎😙。
本次課程由來自大三的學長為學生授課。在課程中來自大三的學長小老師分別引出了何為文創產品的定義，並為學生講述文創產品需要從哪些方面、哪些需求、哪些用途開始設計以及後續製作的過程🦶🏽。在學生了解文創設計的核心要領並融會貫通後🏥，學長又提出關於如何進行文創設計的問題並給出解答👷：收集—整理—篩選是最佳步驟選擇。
通過一定程度的認知與了解🏋️♂️，部分學生已經被激發出了文創創作的熱情➡️，隨後學長介紹由自己和其他學長共同完成的部分文創產品🪀，為學弟學妹們詳細講述了由構思到設計再到製作的過程，並告訴學弟學妹們每個文創產品都是通過不斷地改良設計和思考後，才得到了最終可實施的方案。為讓同學們能近距離觀看、領悟文創產品設計的要領、老師將已完成的校園文創產品分發給學生👊🏻，供學生傳閱欣賞欣賞。
圖為學長分發紙張並引導學弟學妹創作各色各樣的校園文創產品，創作草圖加以講解並提出建設性意見。
文創設計讓學生初步了解了文創產品為何物及其創作要領，並為學生打開了文創設計的大門🏅，引導學生在課余閑暇關註生活中、校園中的美好並能夠將其與文創相關聯🫴🏽，也讓學生在靈感迸發之時多出一條除網絡相機外還能親手將心中靈感保存下來的方式與途徑。
短視頻製作課程
為更好引導學生完成短視頻課程的製作👶，小海鷗老師將自己的相機帶到課堂上並讓學弟學妹們親身感受👨🏽🏫、通過實踐了解拍攝時需要註意的事項以及拍攝過程中可能遇到的問題🎹🧚♀️、與其對應的解決方法♞，大大提升了學生對拍攝的興趣。
在學生擁有了一定對拍攝的了解的基礎上，著手進行對短視頻製作的進一步展開。小海鷗老師從短視頻製作軟件展開，幫助學生初步認識製作短視頻需要用到的軟件🏋🏼♀️，在學生初步了解後，對需要選材的照片及照片的攝影提出了要求，強調了短視頻製作部分專業性知識🕞，並實操舉例增強了同學們的觀感和理解；最後給每位學生布置了短視頻製作的小任務便於學生融會貫通。
在課程結束前有學生提到圖像傳導問題以及後續剪輯和出片調色♨️，小海鷗老師也為學生進行了簡單的電腦軟件剪輯的形式引導學生理解如何操作📣，並將其傳入工作聯系群供學生反復觀摩理解。
課程讓同學們初步了解了短視頻製作課程的基礎性知識以及拓展性設計領域，通過對攝影等生活化的學習方面加強了學生對短視頻製作的熱情🤛🏽，也由此進一步展開了學生短視頻製作的學習🚐，為學生在短視頻網絡領域大展身手提供了技術支持。
產品展示課程
產品展示課程著重為學生介紹了目前兩大直播平臺——抖音以及快手。並對於不同地區不同受眾群體展開了分析🧑⚕️，引導學生了解各地域所使用軟件偏好有所不同。安排學生在上一節課的分組基礎上在抖音以及快手等平臺，通過直播親身實踐介紹、推廣宣傳我院學生創作的文創產品🤲🏿。並與此同時引導學生設身處地地從直播行業深入了解產品展示為何物、有何內涵、我們應該如何進行產品展示以及引導學生了解產品展示的價值所在。
課程中🍈，小海鷗老師針對產品展示各個方面以直播團隊為出發按照各個職能分工進行詳細介紹如何進行產品展示已經其具體分工，並引導同學們對直播場景的搭建和直播引流工作進行了逐一的講解👨🎨，引導學生了解產品展示幕後的各類準備與工作🖖🙎🏻♂️。同時老師們鼓勵學生努力發掘自己的潛力，在接觸陌生的事物時應具有勇敢面對的心態，這也是進行優秀的產品展示所不可或缺的。
本次課程讓學生通過了解產品展示課程的直播領域的內容，並引導學生理解產品展示不僅是如何展示一項產品，也是鍛煉學生個人能力以及團隊協作能力的良好途徑，同時也讓學生進一步明白應該如何展示，並作為產品需要在哪些方面、如何設計🧔🏼♀️，以及在設計產品時需要註意的事項與要領。產品展示課程同樣在大學生活中為學生搭建了能最大程度的發揮部分學生特長的舞臺，為有一技之長的學生在網絡社會提供了資源與機會，同時也幫助廣大學生深入了解了產品展示的內核與其包含的設計學專業知識，為今後的產品設計🫸🏿、展示提供了寶貴的實踐經驗。並且在了解了產品展示的同時也讓學生更深刻地理解了產品展示與產品設計之間的關聯性🔊，引導學生在兩者之間相互聯系、融會貫通，從而根據設計者與使用者等多方面角度進行設計，開拓了學生設計思維的縝密性與嚴謹性，也引導學生明白了優秀產品設計所應當具備的條件，讓學生在未來的專業課程中更具備方向性與目標，在面對問題時也能更全面地思考問題🥼，養成設身處地勤加思考的好習慣🧑🏽✈️。
結語
本學期小海鷗幫扶課程現已告一段落，系列課程幫助同學們在專業性知識💆🏽♂️🤜🏻、設計學認知與日常生活化的實踐等方面進行了全方位的培養與提高。在本學期每一堂小海鷗課程的背後都有學長學姐和老師同學的努力與付出🧑🏽🎓，同樣也為我院意昂2的學生提供了寶貴的美好校園生活回憶。希望我院小海鷗特色“朋輩幫輔”課程能為同學們當下的學習、未來的工作生活提供一定程度的積極幫助與支持，引導我院學生走向更加光明的未來。